慈溪市小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研討活動(dòng)——慈溪市小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研討暨金雷杰羅忠強(qiáng)名師工作室第二次活動(dòng)

冬日暖陽(yáng)映校園，教研賦能促成長(zhǎng)。11月25日，“慈溪市小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研討暨金雷杰羅忠強(qiáng)名師工作室第二次活動(dòng)”在寧波前灣慈吉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校順利開(kāi)展。本次活動(dòng)由慈溪市教育局教研室主辦，聚焦新課程理念落地，匯聚全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師骨干與名師工作室學(xué)員，以課堂展示、專題講座、交流研討等形式，共同探索單元整體教學(xué)的有效路徑，為區(qū)域數(shù)學(xué)教學(xué)改革注入新活力。

活動(dòng)伊始，寧波前灣慈吉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)羅立峰致歡迎詞。他對(duì)參會(huì)嘉賓的到來(lái)表示熱烈歡迎，介紹了學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的探索與實(shí)踐，并預(yù)祝活動(dòng)圓滿成功。

上午的課堂展示環(huán)節(jié)，來(lái)自寧波前灣慈吉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的黃蕓老師與潘天哲老師分別帶來(lái)《平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)》、《梯形的面積》兩堂精彩課例。黃老師通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究圖形特征，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系；潘老師則立足單元知識(shí)脈絡(luò)，注重轉(zhuǎn)化思想的滲透，讓學(xué)生在剪拼、推導(dǎo)中理解面積公式的由來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。兩堂課均緊扣單元整體教學(xué)理念，彰顯了“以生為本”的教學(xué)導(dǎo)向，獲得現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。隨后，寧波前灣慈吉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校徐如權(quán)老師帶來(lái)專題講座《指向結(jié)構(gòu)化：?jiǎn)卧w教學(xué)的實(shí)踐與研討》。徐老師結(jié)合教學(xué)實(shí)例，從理論認(rèn)識(shí)到實(shí)踐研究分享了結(jié)構(gòu)化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為參會(huì)教師提供了可借鑒的教學(xué)思路。

下午，橫河鎮(zhèn)龍山小學(xué)施桂芬老師執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的意義》一課，施老師以生活化情境入為線索，講抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活緊密聯(lián)結(jié)。課堂上，施老師通過(guò)小組討論、數(shù)據(jù)對(duì)比、實(shí)例分析等多樣形式，引導(dǎo)學(xué)生自主感知百分比的本質(zhì)特征，理解其在表示“部分與整體關(guān)系”、“兩個(gè)量比較關(guān)系”中的獨(dú)特價(jià)值，既注重知識(shí)的構(gòu)建，更關(guān)注學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念與應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果顯著。隨后，龍山鎮(zhèn)徐福小學(xué)余曄老師帶來(lái)專題講座《深耕大單元，賦能新改——小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的階段性總結(jié)。余老師從何謂、為何為、實(shí)踐等幾個(gè)維度，系統(tǒng)梳理了在單元整體教學(xué)改革中的探索歷程。講座最后，余老師強(qiáng)調(diào)“大概念是對(duì)大單元學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化思考的集中體現(xiàn)，也是大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它是大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的魂”。

最后，慈溪市教育局教研室金雷杰老師作活動(dòng)總結(jié)講話。金老師高度肯定了本次活動(dòng)的實(shí)效性，認(rèn)為展示課例聚焦核心素養(yǎng)、緊扣整體理念，專題講座干貨滿滿、針對(duì)性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了我市數(shù)學(xué)教學(xué)的研究實(shí)力。金老師強(qiáng)調(diào)，單元整體教學(xué)是落實(shí)新課程理念、培育學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑，鼓勵(lì)各校教師要立足教材整體脈絡(luò)，打破課時(shí)壁壘，強(qiáng)化知識(shí)間的關(guān)聯(lián)與整合；要聚焦學(xué)生主體，設(shè)計(jì)具有層次性、探究性的教學(xué)活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)課堂更具深度與溫度。

這場(chǎng)在暖陽(yáng)中開(kāi)啟的教研之約，終以滿載的收獲落幕！此次研討活動(dòng)為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了交流學(xué)習(xí)、思維碰撞的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，有效促進(jìn)了單元整體教學(xué)理念的深度傳播與實(shí)踐落地。參會(huì)教師表示，將本次活動(dòng)所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，立足課堂深耕細(xì)研，不斷優(yōu)化單元整體教學(xué)策略，以更科學(xué)的教學(xué)方法賦能學(xué)生成長(zhǎng)，讓慈溪小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在“大單元”的深耕中持續(xù)煥新，推動(dòng)市教學(xué)改革再上一個(gè)新臺(tái)階！(市教育局教研室金雷杰 寧波前灣慈吉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校陸心怡)