對市政協十二屆四次會議第106號提案的答復

虞曉波委員：

您提出的《關于提升農村初中班主任隊伍建設的建議》已收悉，感謝您對我市教育工作的關心和支持。經研究，現對您提出的建議答復如下：

一是開展班主任培訓活動，更新教育理念。持續加大農村初中班主任培訓力度，將班主任培訓納入教師繼續教育重點工程。構建“新班主任崗前培訓—青年班主任能力提升—骨干班主任高級研修”分層培養體系。組織開展《新課程背景下的中小學班主任管理實務提升培訓》《校家社共育視角下家長學校管理及課程建設培訓》，提高班主任的建班育人能力和積累有效的班級管理策略，促進新課程改革背景下班主任核心能力和專業素養提升；對班主任工作中的難點問題，開展親子溝通技巧、情緒管理、習慣養成等系列案例分析，深入剖析，解答班主任在班級管理、學生教育等方面的問題和困惑；組織“賦能家庭教育，成就孩子未來”“探索家庭教育密碼”等系列互動小課堂，開發線上學習平臺，定期推送班級管理案例庫、心理健康教育微課等資源，為農村班主任提供便捷學習渠道。

二是建立班主任激勵機制，激發工作熱情。組織新秀班主任、名班主任、骨干班主任評選工作，舉辦中小學班主任基本功大賽，充分展示新時代中小學班主任隊伍的綜合素質、專業水平和育人能力，培樹典型、加強輻射、促進交流、營造氛圍，推動班主任專業化發展，壯大優秀班主任核心團隊，促進班主任隊伍建設，提高校家社協同育人水平。

三是提升班主任專業素養，增強育人能力。組建慈溪市班主任成長聯盟，開展示范型班主任工作室建設工作，通過“師徒結對”“跟崗學習”等形式，實現經驗共享；常態化開展班級管理熱點問題交流、班主任工作經驗交流、班主任成長路徑探索；組織開展主題班會課比賽、德育綜合實踐展評活動、德育熱點話題大家談、班主任論壇等德育競賽和評比活動，高質量推進慈溪市中小學班主任專業化發展體系建構和梯隊建設機制；編印《點亮成長之路——育人故事與班級管理探索》，鼓勵班主任不斷學習教育心理學等專業知識，更好地理解學生的心理需求和行為動機，提高班主任的溝通能力。

四是提高班主任地位待遇，減輕非教學負擔。學校實施績效工資后，原國家規定的班主任津貼與績效工資中的班主任津貼項目歸并，納入績效工資管理。班主任津貼根據現行財政經費撥付渠道，按照人均每月300-600元予以保障，并根據班主任工作量、工作業績等進行績效考核發放。2020年公辦義務教育教師增發績效考核獎時，班主任工作津貼在原班主任津貼基礎上每人每月提高500元，學校對班主任業績進行考核，對考核優秀或實績突出的班主任獎勵另在校長考核獎中體現。在職稱評聘、評優評先中設置班主任工作單列指標，此外，實施班主任激勵措施，慈溪市骨干班主任、名班主任，享受與慈溪市骨干教師、名師同等待遇。在班主任減負方面，市教育局認真貫徹落實省教育廳關于開展中小學非教育教學事務“進校園”專項整治行動的工作部署要求和寧波市教育局專項工作進度安排，開展中小學校非教育教學事務“進校園”情況調研摸底工作，建立“進校園”活動審批清單制度，明確職責，全面規范非教育教學事務“進校園”工作，切實減輕班主任負擔。

下一步，市教育局將持續完善政策措施，強化資源保障，全力推動農村初中班主任隊伍專業化發展，同時積極爭取市財政支持，進一步提高我市班主任津貼標準，提高班主任待遇，著力形成“樂當班主任，當好班主任”的教師文化。

感謝您對農村初中班主任隊伍建設的關注與建議，懇請您繼續關心和監督教育工作，多提寶貴意見，共同為農村教育事業高質量發展貢獻力量！

慈溪市教育局

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